Nota: Antes de comenzar a mostrar a los niños cómo elegir los detalles de apoyo en un artículo, asegúrese de que el niño comprenda de qué se trata la «Idea principal» (oración temática).

Comience explicando al niño:

La oración principal de un pasaje o párrafo nos dice de qué se trata. Pídales que escriban una oración temática sobre su tema favorito. (Nota: uno de mis alumnos eligió escribir una carta a su congresista sobre un tema político que le interesaba (inusual pero efectivo). Como un «aprendiz práctico», no muchos estudios escolares le interesaron a este niño, pero seguro se metió en esta actividad. porque eligió escribir sobre su pasión. Porque mi enseñanza se ajustó a sus tendencias naturales, captó la idea muy rápido y fue muy divertido para los dos).

A continuación, indíquele al niño que si eso es todo lo que decimos, no es suficiente. Discuta las posibles ramificaciones de no decir nada más que esta oración. Continúe explicando que esta oración no nos brinda todos los hechos y detalles para respaldar su declaración. Los detalles son los fragmentos de información que respaldan la oración principal. Le dan al lector una imagen clara al describir cómo se ve, suena, huele, sabe o se siente algo. Ayudan a otros a comprender la idea principal o la oración temática.

Actividad (ajustar al nivel de capacidad del niño):

Ahora ayude al niño a escribir algunos detalles que podrían respaldar su oración principal. (ver esquema de ejemplo a continuación). Una vez que hayan completado su esquema (o lista para niños pequeños) pídales que escriban su artículo. (Nota: para los niños más pequeños, no corrijo la ortografía o los errores gramaticales mientras enseño esta lección porque los desanima y anula mi propósito).

Una vez que hayan completado su artículo, pídales que encierren en un círculo la idea principal y luego subrayen los detalles de apoyo para cada párrafo. Como seguimiento, haga que el niño encierre en un círculo las ideas principales y subraye los detalles de apoyo con sus artículos o historias favoritas.

Siempre es importante dar retroalimentación inmediata al niño. No espere hasta el día siguiente después de que los errores se repitan y refuercen en varias actividades. (Normalmente, esto no es posible para los maestros que tienen clases grandes, pero los padres pueden brindar una ayuda considerable cuando entienden qué hacer. Trate de compartir este artículo con ellos). Señale los errores del niño, pero ponga la mayor parte de su énfasis en sus éxitos. Me gusta poner una estrella o un comentario positivo junto a las respuestas correctas y escribir «rehacer esto» junto a las incorrectas. los niños anhelan atención y usted quiere asegurarse de que anhelen el éxito en lugar del fracaso.

Ejemplo para padres/educadores:

(Idea principal de este pasaje) Cómo enseñar detalles de apoyo a los niños

(Idea principal del primer párrafo)

I. Comience explicándole al niño:

(Hechos)

A. La idea principal de un pasaje o párrafo nos dice de qué se trata

B. Pídales que escriban una oración temática sobre su tema favorito.

(Idea principal del segundo párrafo)

II. Esta oración (Idea principal del pasaje) no nos brinda todos los hechos y detalles para respaldar su declaración.

(Hechos)

A. Los detalles son los fragmentos de información que respaldan la idea principal.

B. Ayudan a otros a comprender la idea principal o la oración principal

(Idea principal del tercer párrafo)

tercero Actividad (ajustar al nivel de capacidad del niño)

A. ayudar al niño a escribir algunos detalles que podrían apoyar su oración principal

B. hacer que escriban su artículo.

(Idea principal del cuarto párrafo)

IV. Una vez que hayan completado su artículo, pídales:

(Hechos)

A. encierra en un círculo la idea principal

B. subrayar detalles de apoyo

C. hacer que el niño encierre en un círculo las ideas principales y los detalles de apoyo con sus cuentos o artículos favoritos.

(Idea principal del quinto párrafo)

V. Los niños anhelan atención y usted quiere asegurarse de que anhelen el éxito en lugar del fracaso.

(Hechos)

A. Siempre es importante dar retroalimentación inmediata al niño

B. Señale sus errores, pero ponga la mayor parte de su énfasis en sus éxitos.

Notas:

1. No agregué números debajo de ninguna de las letras en el bosquejo porque solo buscamos enseñar detalles de apoyo de las ideas principales dentro de esta lección.

2. En el Sistema de Escuelas Públicas estas cosas (elementos de lectura) se enseñan a los alumnos de primer grado. Pero por lo general no es necesario ni aconsejable enseñar estas cosas tan temprano en el entorno de Home School a menos que las circunstancias lo requieran. Para los niños pequeños, prefiero usar el método explicado en un artículo anterior titulado Cómo enseñar comprensión lectora.

3. No se espera que los niños más pequeños pongan sus ideas en un formato de esquema. Hacían una lista o un diagrama en lugar de un esquema.

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