En esta época del año, se informa a algunos padres que es probable que su hijo sea «retenido». Ese es un mensaje difícil de escuchar para cualquier padre. Como tutor, puedo decirle honestamente que esto a veces es necesario ya veces no. Como resultado, cada vez más familias, incluidos los maestros profesionales, recurren a la educación en el hogar. Las escuelas de hoy no pueden producir graduados de secundaria que puedan compararse favorablemente en conocimientos y habilidades con los graduados de octavo grado de la década de 1900.
La lectura es el elemento más importante de la educación de un niño. Es un precursor de cualquier otro tema. Mis maestros de escuela primaria evitaron la fonética por completo y eligieron enseñar reconocimiento de palabras. Como la mayoría de los niños que no aprenden fonética. la lectura era difícil y no agradable. Obtuve buenas calificaciones, pero requirió mucho esfuerzo adicional de mi parte. No fue hasta la edad adulta que aprendí fonética. Me sorprendió lo repentinamente que avancé en mis habilidades de lectura. No es de extrañar que la mayoría de los educadores de padres se sientan muy aprensivos cuando comienzan a enseñar a sus hijos a leer. Sin embargo, con un poco de conocimiento y las herramientas adecuadas, le garantizo que es mucho más fácil de lo que cabría esperar. Entonces, comencemos ese proceso en este artículo.
Aprendiendo estilos
Treinta y ocho por ciento de los niños son «manos a los alumnos» (Personalidad Artesana). Desafortunadamente, el sistema escolar no enseña de manera efectiva a este gran grupo. A menudo son etiquetados falsamente como disléxicos, con déficit de atención o niños problemáticos. Mi nieto mayor era de este tipo de personalidad.
A una edad temprana, estaba ansioso por aprender cualquier cosa que tuviera que ver con la acción… como andar en bicicleta. Golpes y contusiones no lo disuadieron. Simplemente se levantó y fue por el juguete una y otra vez hasta que lo dominó. Mostró un gran grado de inteligencia de esta manera. Sin embargo, cuando ingresó a la escuela, las cosas parecían ser diferentes. No se interesó en el aprendizaje formal sentado. Como tantos, concluyó: «si no puedo hacer algo con él, es una pérdida de tiempo». Se puede aprender más sobre este tipo de personalidad en el libro: «Por favor, entiéndeme II» de David Keirsey. Él describe el Personalidad «artesana» como personas orientadas a la acción y que aportan emoción a sus relaciones». Churchill y Patton eran de este tipo de personalidad. En otras palabras, estos niños no son poco inteligentes, disléxicos o ADD. Al contrario, son muy inteligentes. Lo que falta es el método de enseñanza porque no está diseñado para una atención orientada a la acción.
En tercer grado, estaba visitando a este nieto en su clase. Estaba tomando un examen escrito y respondiendo preguntas de opción múltiple. Hizo correctamente los tres primeros, y luego procedió a marcar el resto sin leerlos. Le dije, «¿no quiere el maestro que lea esto?» «No, respondió él, a ella no le importa». Debido a que no actuó mal, esto continuó repitiéndose, lo que provocó que su madre tuviera que alcanzarlo todos los veranos. Finalmente, su madre lo sacó del sistema escolar y comenzó la educación en el hogar.
En el sistema escolar, no es raro que estos niños orientados a la acción sean retenidos cada dos años. Me han dado esos niños a mitad de período porque los maestros se habían dado por vencidos con ellos. Simplemente cambiando el método utilizado para enseñarles, estos niños se ponen al día con sus compañeros de clase y se gradúan a tiempo.
Lamentablemente, los fracasos repetidos de los alumnos prácticos son típicos. Si esta es la historia de su hijo, el currículo de aprendizaje temprano debe estar orientado a la acción.
Afortunadamente, para mi nieto, su madre encontró la respuesta. Sin embargo, muchos de estos niños llegan a la edad adulta sin alcanzar su máximo potencial porque creen que «no son tan inteligentes como los demás», lo cual está muy lejos de la verdad y es la farsa más grande de todas.
Recomendamos que el aprendizaje se presente como un juego para los niños pequeños porque es la forma más natural de aprender. Sin embargo, el «Guardián Personalidad» se adapta antes que la mayoría al aprendizaje formal, que es el método más común que se enseña en las escuelas públicas. Del mismo modo, los padres/maestros de The Guardian prefieren enseñar de esta manera. Todos los niños deben aclimatarse gradualmente al «aprendizaje formal». (Nota: Uno puede aprender más sobre las personalidades de los Guardianes y otros en el libro, «Por favor, entiéndame II» de David Keirsey). Mi nieta es de los «Personalidad Guardiana». A una edad muy temprana ella deseaba ayudar y estaba entusiasmada en señalar y seguir las reglas ante la frustración de su hermano. Mi punto aquí es que todos los niños son diferentes, y el sistema escolar por lo general no considera esto cuando enseña como si fuera una talla para todos. No tenemos que repetir ese mismo error en el entorno de la escuela en casa. En lugar de decidir que un niño debe aprender a leer a los cinco años, deje que le revele su calendario y estilo de aprendizaje.
Por ejemplo, déjame contarte una historia sobre mi segundo nieto. koti («Personalidad Analítica») nunca ha asistido a la escuela pública. Su madre lo educó en casa desde el primer día. Ella le leía regularmente y era un momento divertido para ambos. Una vez que aprendió el abecedario, ella trató de usar tarjetas didácticas para enseñarle fonética, que es una forma muy poco natural de aprender para la mayoría de los niños pequeños. Rápidamente se convirtió en una tarea para ambos. Le recordé un juego que uso para enseñar a los niños a leer. Cambió todo. Koty aprendió rápidamente sus sonidos fónicos y rogó tocar más a menudo de lo que su madre deseaba. Pudo leer los primeros libros de lectura. Incluso pronunció palabras difíciles como Premium en las gasolineras locales mientras jugaban a leer palabras mientras viajaban. Sin embargo, no tenía ningún deseo de tomar un libro y leer solo. Después de haber leído el libro «Más vale tarde que temprano» de Raymond y Dorothy Moore, su madre siguió leyéndole. A la edad de ocho años, tomó un libro y le pidió a su madre que se lo leyera. Al no tener tiempo en ese momento, ella se negó. Impaciente por esperarla, comenzó a leer el libro él mismo y, a partir de entonces, tuvo un apetito insaciable por la lectura. En seis meses estaba leyendo a un nivel de quinto grado. Recomendamos encarecidamente el libro «Más vale tarde que temprano» porque explica lo importante que es adaptarse a las tendencias naturales de un niño en lugar de hacerlo encajar en una clavija cuadrada de nuestro propio diseño.
Enseñanza del cerebro completo Versos Enseñanza del cerebro izquierdo
El Método Convencional (libros de trabajo, tarjetas didácticas, conferencias… sentarse en un escritorio de trabajo) enseña al cerebro izquierdo y llega a alrededor del 45% de los niños. Sin embargo, Whole Brain Teaching («Respuesta física total») enseña todos los estilos de aprendizaje al involucrar tantos sentidos en el proceso de aprendizaje como sea posible. Con este método, los niños aprenden más rápido, retienen más, reducen el estrés y las tasas de abandono escolar disminuyen en un 90%. También mejora la salud del cerebro por lo que es un buen método para las personas con problemas de aprendizaje.
Como educador en el hogar, ¿puede enseñar a su hijo a leer?
Es una creencia común que para enseñar a leer se necesita tener un título de magisterio. En la década de 1900, muchos maestros no tenían diplomas de escuela secundaria y la educación era mejor que ahora. Por desgracia, no hay magia: si puedes leer, puedes enseñar a los niños a leer. Por supuesto, las herramientas y la información adecuadas son la clave del éxito.
Notas importantes:
(1) Es importante que su hijo asocie la lectura con la fonética lo antes posible. Una vez que aprendan sus primeros 8 sonidos, deberían poder leer su primer lector temprano. Tan pronto como aprendan 6 letras más, deberían poder leer a su segundo lector temprano… y así sucesivamente.
(2) Muchos niños aprenden incorrectamente algunos de sus sonidos fónicos, lo que hace que sean lectores lentos o incapaces de combinar los sonidos con las palabras. Como tutor, he encontrado esto común con los juegos de fonética de computadora y en las escuelas públicas. Por lo tanto, es importante que el educador se asegure de que los sonidos se aprendan correctamente.
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