Con demasiada frecuencia tratamos de enseñar a los niños obligándolos a usar un concepto estándar como tarjetas didácticas o libros de trabajo sin escuchar su estilo de aprendizaje, nivel de comprensión o intereses. A menudo es como tratar de encajar una clavija redonda en un agujero cuadrado, y luego nos preguntamos por qué no lo consiguen y se rebelan. Cuando escuchamos su singularidad, nos convertimos en grandes maestros y ayudamos a los niños a cumplir su propósito en la vida en lugar del nuestro. Además, la enseñanza se vuelve más divertida y más gratificante cuando se considera la singularidad del niño.

Lo sé…»Pero no tengo tiempo». En realidad, ahorra tiempo.

Hay varios elementos de comprensión de lectura que las escuelas públicas requieren de los estudiantes de hoy. En artículos anteriores explicamos la idea principal, el propósito del autor y los detalles de apoyo. El artículo de hoy explica cómo enseñar a los niños a resumir. Me divierto más con este en particular, como explicaré.

1. Comience explicando al estudiante lo que significa resumir (ajustándose al nivel de comprensión del niño, por supuesto): Un resumen es el esqueleto de un artículo o evento. No dice cada cosa sobre el pasaje o el suceso, pero cubre todos los puntos principales en una versión abreviada. Recuérdeles que un buen resumen no inyecta sus propias ideas, sino que se parece mucho a un informe de noticias.

Un buen resumen incluiría todos los detalles necesarios para pasar del problema a la solución. En una historia incluiría dónde, los personajes principales, la serie importante de eventos, el problema principal si se presenta (y cómo se resuelve). Incluiría la parte más fuerte de la historia.

2. Ahora déles algo para resumir. Lo más divertido es realizar una actividad placentera primero. Los ejemplos serían una excursión, un viaje a Sea World o Disney, una película… cualquier cosa que le interese al estudiante. Incluso tuve un estudiante mayor que me siguió y observó mientras enseñaba a niños más pequeños. Es importante que tomen notas mientras observan el evento. Pero podría intentarlo tomando notas una vez y sin tomar notas para permitir que el niño compare la diferencia.

3. Una vez finalizada la actividad, indique al estudiante que escriba un resumen del evento o actividad utilizando sus notas. Una vez que hayan completado su artículo, pídales que lo compartan con otras personas que puedan haber experimentado el mismo evento. Luego fomente una discusión. Incluya a los niños más pequeños en esta discusión porque los niños aprenden muchísimo unos de otros. Funciona como un imán.

4. Verifique su artículo para asegurarse de que haya seguido las pautas expresadas en el número 1 anterior. Ayúdelos a hacer las correcciones necesarias, pero lo que es más importante, señale sus éxitos. Nota: para los niños más pequeños, no corrijo la ortografía ni la puntuación en esta actividad porque puede ser abrumador y anular mi propósito.

5. Una vez que hayan captado la idea, pídales que hagan lo mismo con los cuentos. Anímelos a subrayar o resaltar información importante (o tomar notas si lo prefiere) antes de escribir su resumen.

6. Luego discuta con el niño las preguntas que ayudarían a otros estudiantes a elegir puntos importantes que les ayudarían a aprender a resumir un artículo. Ejemplos: ¿De quién trata la historia? ¿Qué querían hacer? ¿Qué lograron?

7. Siempre que sea posible, pídales que le ayuden a enseñar a otros niños a resumir. Todos aprendemos más enseñando.

Nota: los libros de trabajo son útiles y se pueden usar perfectamente en este momento. Pero su ámbito de enseñanza es limitado. Asegúrese de involucrar a los niños, sus intereses y estilos de aprendizaje en sus planes de lecciones. Las recompensas para usted y sus alumnos se vuelven mucho mayores.

8. Un buen libro para aprender sobre diferentes estilos de aprendizaje y personalidades es «Por favor, entiéndeme II» de David Keirsey.

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